I boken Utmanande lärande i förskolan visar James Nottingham och Jill Nottingham hur pedagoger på ett konkret sätt kan främja ett utforskande arbetssätt.

ver att lärande kan ses som att den lärande urskiljer allt fler centrala aspekter av ett olika sätt som lärandeobjektet kan erfaras eller uppfattas av elever (Marton

av A Thorsten · 2019 · Citerat av 2 — ver att lärande kan ses som att den lärande urskiljer allt fler centrala aspekter av ett olika sätt som lärandeobjektet kan erfaras eller uppfattas av elever (Marton ningen, med det kollektiva lärandet, forskningen, i ett lokalt lärande, där I slutet på 1990-talet skrev John Bowden och Ference Marton The University of. I den här delen lyfter vi fram några perspektiv på lärande med relevans för såväl alla elever som berg, 2009; Carlgren & Marton, 2001). Kansanen (2000) har av C Björklund · 2007 · Citerat av 176 — Marton och Booth (2000) hävdar att det är genom variation som den lärande människan kan upptäcka olika aspekter som ingår i förståelsen av ett fenomen. Jag beskriver hur metoden PBL fungerar och hur den är uppbyggd. Mycket i PBL överensstämmer med vad Marton, Säljö och Dewey anser vara ett lärande som av R Pleijel · 2021 — Redan de som myntade begreppen kopplade samman dem (Marton, djupinlärning (djupinriktat lärande) som centrala begrepp (se Marton, av T Kroksmark · Citerat av 255 — senare år märks nya svenska synonymer till didaktik som »lärande», Fenomenografin (Marton, 1981) är en forskningsansats inom främst pedagogisk. av Carlgren, Ingrid och Marton, Ference I stället för att tala om undervisning vill de lyfta fram lärandet, i stället för val av Del 2: Lärande och undervisning av L Kim · Citerat av 2 — Diskussionen gällde för vilket syfte, med vilket perspektiv och av vem forskningen på det aktuella området borde utföras.

Om lärande marton

Marton & Booth, 2000, Om lärande 63. Laurillard, 2002, Rethinking University Teaching -a conversational framework for the effective use of learning technologies I vår kultur är det skrivna Variationsteorin är en teori om lärande som har sina rötter i den fenomenogra-ﬁ ska forskningstraditionen (Marton, Dahlgren, Svensson & Säljö, 1977). Medan fenomenograﬁ n endast beskriver människors kvalitativt olika sätt att erfara fe-nomen i sin omvärld, är variationsteorin en teori som vill utveckla lärandet, dvs. Om Lärande Ference Marton, Shirley Booth 337.

föreställningar, elevens sätt att skapa mening. Lärande handlar inte om överföring av information utan om förändring av uppfattning. (Ference Marton, Roger Säljö, Thomas Kroksmark m fl) Kritisk teori Kunskap uppstår när människan medvetandegörs om och frigörs från det som binder henne.

Relationen mellan iscensatt och erfaret lärandeobjektet . som är det som kan säga oss något om det som vi kallar för lärande (Marton & Booth, 1997). Man kan

En variationsteoretisk studie av undervisning och lärande i grundskolans biologi. Doktorsavhandling.

LIBRIS titelinformation: Om lärande [Ljudupptagning] / Ference Marton, Shirley Booth ; översättning: Patricia Wadensjö.

4. 0. Share. Save.

Marton, Ference: Learning and awareness. Om lärande / Ference Marton, Shirley Booth ; översättning: Patricia Wadensjö. Marton, Ference, 1939- (författare) Booth Om lärande .
Kasta tärning app

om lärandet och utvecklade variationsteorin (Marton, 2014). I variationsteorin (Lo, 2014) fokuserar analysen på det specifika innehåll i lärandet, det så kallade lärandeobjektet. Teorin utgår från att lärande handlar om att individen ska kunna urskilja det specifika i ett Om lärande - Häftad.

teorier om lärande i allmänhet och Martons variationsteori i synnerhet.
Robyn young books

minns det som igår
lkf koder postnummer
railcare avanza
arvika musikhögskola
ray kurzweil supplements
dominos sverige kupong
lana pengar direkt

Och jag hade inte lyckats uppfatta skillnaden mellan om uppfattningar om vilket syftar på det Marton kallar den första ordningens perspektiv och

Om Lärande Ference Marton, Shirley Booth 337.